제10회 김우진전국백일장대회 수상자 명단

대회개최일시 : 2015년 5월 30일(토) / 장소 : 목포문학관

주최 : 목포시 / 주관 : 김우진연구회

수상종류	상장	인원	운문부
			성명	학교(학년)
대상	목포대학교총장상	1	문애리	창문여자고등학교(3학년)
최우수상	목포시장상	1	정하린	목포혜인여자중학교(3학년)
	무안군수상	1	주혜민	목포영산초등학교(3학년)
	목포교육장상	1	신예은	대전대덕고등학교(3학년)
	무안교육장상	1	최지윤	목포혜인여자중학교(3학년)
우수상	목포시장상	1	김규한	오룡초등학교(2학년)
	무안군수상	1	이주현	청송여자고등학교(3학년)
	목포교육장상	1	김승아	목포신흥초등학교(2학년)
	무안교육장상	1	김혜신	목포혜인여자중학교(3학년)
가작	목포교육장상	2	안수빈	목포옥암중학교(3학년)
			양주호	목포영산초등학교(1학년)
	무안교육장상	2	이서진	목포제일여자고등학교(3학년)
			김승연	목포혜인여자고등학교(1학년)
	김우진연구회장상	10	안성연	목포항도초등학교(3학년)
			고부성	목포영산초등학교(2학년)
			주 찬	목포옥암초등학교(1학년)
			이현주	목포옥암중학교(3학년)
			정윤희	목포혜인여자중학교(3학년)
			오지현	목포혜인여자중학교(3학년)
			강우림	목포덕인고등학교(1학년)
			이서영	영흥고등학교(1학년)
			조성진	백제고등학교(2학년)
			이경도	목포마리아회고등학교(1학년)
합계		23

제10회 김우진전국백일장대회 수상자 명단

대회개최일시 : 2015년 5월 30일(토) / 장소 : 목포문학관

주최 : 목포시 / 주관 : 김우진연구회

수상종류	상장	인원	산문부
			성명	학교(학년)
대상	전라남도지사상	1	정해원	백제고등학교(3)
최우수상	목포시장상	1	표은혜	무안고등학교(2)
	무안군수상	1	조아현	목포혜인여자고등학교(2)
	목포교육장상	1	윤자훈	목포혜인여자중학교(3)
	무안교육장상	1	김현준	목포석현초등학교(5)
우수상	목포시장상	1	최지민	도초고등학교(1)
	무안군수상	1	김수연	목포혜인여자중학교(3)
	목포교육장상	1	박사랑	목포중앙고등학교(3)
	무안교육장상	1	김유경	삼호고등학교(3)
가작	목포교육장상	2	김지우	목포혜인여자중학교(2)
			공종민	순천고등학교(3)
	무안교육장상	2	김이슬	목포혜인여자중학교(3)
			박수빈	마산제일여자고등학교(3)
	김우진연구회장상	10	윤소윤	영흥중학교(1)
			강담희	목포제일여자고등학교(3)
			이채이	목포정명여자중학교(1)
			윤아현	목포중앙고등학교(2)
			박건이	목포이로초등학교(3)
			박수민	목포혜인여자중학교(2)
			정유정	백제고등학교(1)
			이예린	목포옥암초등학교(4)
			김수아	목포신흥초등학교(3)
			이채원	목포혜인여자중학교(2)
합계		23

제10회 김우진전국백일장대회 수상자 명단

대회개최일시 : 2015년 05월 30일(토) / 장소 : 목포문학관

주최 : 목포시 / 주관 : 김우진연구회

수상 종류	표창장	인원	지도교사상
			성명	학교
지도교사상	목포교육장상	1	박홍정	목포혜인여자중학교
지도교사상	무안교육장상	1	정영주	무안고등학교
합계		2

<심사평>

제 10회 김우진전국백일장대회 <운문부>

심사위원 : 김관재 / 김재석(시인)

백일장에 임하는 학생들에게 시에 앞서 공부를 잘 하라는 말을 먼저 하고 싶다. 아무리 시를 잘 써도 시로서는 생계를 유지할 수 없기 때문이다. 훗날 문인의 꿈을  꾸더라도 기본적인 생계를 위한 직업을 가진 후에 시를 써야 할 것이다.

글제는 초등부는 ‘강물’, ‘바람’, ‘찔레꽃’이고 중고등부는 ‘만선’, ‘자화상’, ‘해당화’였다. 초등학생들은 바람이라는 제목을 많이 택하였고 중고등학생들은 만선과 자화상을 많이 택하였다.

문학은 그중에 시는 상상력의 산물인 만큼 문학의 언어로 상상력을 발휘한 작품들을 선할 수밖에 없었다. 초등학생들의 시는 간단한 A는 B다의 동사 은유를 주로 시에 활용하였다. 중등부 학생들의 시는 금년에는 눈에 띄는 작품이 없었다. 고등부  학생들의 작품은 편차가 너무 심하였다. 뽑힌 작품들 중 앞 세 작품은 시가 무엇인지를 정확히 아는 학생들의 작품이었다.

해당화 향기가 봄비가 되어/마당 한구석에 자라기 시작할 때/우리 집을 지탱하던 기억이 씻겨 내려가/섬돌 밑에 작은 고랑을 이룬다

(해당화 / 문애리, 서울 창문여자고등학교))

내가 벗어놓은 그늘에는/날카로운 표정이 흩어져 있어/가까이 다가오지 못하게/ 옆사람과 거리를 두고 사방을 물들이지

(자화상/ 신예은, 대덕고등학교)

아버지를 잡아먹은 바다 위로/어머니의 고함 소리가 돌팔매질 한다/그 무겁게 넘실거리는 파도를 보며/나는 배 위에서 덩달아 출렁였을 아버지를 생각했다

(만선/ 이주현, 청송여자고등학교)

위 세 학생의 작품은 모두 다 목포 지역 이외의 타지역에서 온 학생들의 작품이었다. 마지막으로 1등 2등 순위를 정하는데 심사위원들의 고민이 깊었음을 밝힌다.

<심사평>

제 10회 김우진전국백일장대회 <산문부>

심사위원: 천승세(소설가) / 김영진(문학평론가)

김우진문학제가 해를 거듭할수록 김우진 문학에 대한 학생들의 관심과 열기를 느낄 수 있었다.

이번 백일장 작품의 심사는 무엇보다도 내용을 중시하고 글제를 잘 살려냈는가를 살폈다. 주어진 글제에 대해 문학적 테크닉보다는 얼마나 진정성 있는 내용으로 구성하고 있는가에 충실했다. 이러한 기본기와 읽고 난 뒤 긴 여운의 울림을 준 백제고등학교 3학년 정해원 학생의 <첫사랑>을 대상으로 선정했다.

<첫사랑>은 이야기를 만들어 내는 솜씨가 문장력으로 잘 나타나고 있다. 첫사랑에 대한 이야기의 전개를 군더더기 없이 담아내었다는 점이 인상적이었다. 그만큼 이 작품은 글제를 잘 구체화하여 강한 전달력을 획득한 작품이었다. 무엇보다도 그 연령대에 맞은 감각이 돋보였다. 아쉬운 점은 정서적 표현이 너무 안정적이고 편안했다는 점은 아쉬움으로 남은 점이다.

이번 백일장 심사를 하면서 주어진 글제를 형상화하는 과정에서 억지로 글제에 맞추려는 모습이 보였다는 점이다. 그러다보니 글의 전개과정에서 무리한 설정 장면을 만들게 되고 내용 또한 진정성이 떨어질 수밖에 없었다는 점을 말하고 싶은 것이다. 당일 주어진 글제에 나름대로의 개성과 현실성을 바탕으로 한 글쓰기 연습이 필요하며, 거기에 구성력과 문장력이 가미된 글쓰기가 되어야 할 것이다. 그리고 글을 쓰는 사람으로서 문법에 맞는가를 생각하면서 쓸 필요도 있다고 본다. 기본적인 것들이 자주 틀리면 곤란하기 때문이다.

당선자들께는 축하의 박수를 아쉽게 선택되지 못한 학생들에게는 격려의 박수를 보낸다.